ການຂຽນບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາວິທະຍາໄລ
ເນື້ອຫາ
- ເປັນຫຍັງການຂຽນບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງວິທະຍາໄລແມ່ນມີຄວາມ ຈຳ ເປັນ
- ອົງປະກອບພື້ນຖານຂອງບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງວິທະຍາໄລ
- ວິທີການປະເມີນບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງວິທະຍາໄລ
- ວິທີການປະເມີນບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງວິທະຍາໄລ
ການຂຽນບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນໃນວິທະຍາໄລແມ່ນເປັນບາດກ້າວທີ່ ສຳ ຄັນໃນການສ້າງປື້ມແບບຮຽນ. ຂໍ້ສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ - ຄືກັບຂໍ້ສະ ເໜີ ປື້ມໃດ ໜຶ່ງ - ຄວນຄິດວ່າເປັນເຄື່ອງມືການຂາຍ. ຜູ້ຂຽນໃຊ້ຂໍ້ສະ ເໜີ ດັ່ງກ່າວເພື່ອຂາຍແນວຄວາມຄິດຂອງປື້ມໃຫ້ກັບບັນນາທິການປື້ມ ຕຳ ລາວິທະຍາໄລຫລືຜູ້ຈັດພິມວິຊາການ.
ເປັນຫຍັງການຂຽນບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງວິທະຍາໄລແມ່ນມີຄວາມ ຈຳ ເປັນ
ກ່ອນທີ່ຈະໃຫ້ສັນຍາກັບອາຈານເພື່ອຂຽນປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນວິທະຍາໄລ, ຜູ້ເຜີຍແຜ່ຢາກຮູ້ວ່າຜູ້ຂຽນຮູ້ຫົວເລື່ອງຂອງຕົນ, ເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຕະຫຼາດປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນແລະຈະສາມາດຈັດສົ່ງສິນຄ້າ ສຳ ເລັດຮູບ. ຂໍ້ສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາແມ່ນພາຫະນະ ສຳ ລັບຂໍ້ມູນນັ້ນ, ເພື່ອຮັບປະກັນແນວຄວາມຄິດຂອງປື້ມແມ່ນດີ, ວ່າມັນມີທ່າແຮງທີ່ຈະຊອກຫາສະຖານທີ່ທີ່ມີ ກຳ ໄລໃນຕະຫລາດປື້ມປື້ມທາງວິຊາການ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ການຂຽນບົດສະ ເໜີ ດັ່ງກ່າວສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມສົດໃສດ້ານພັດທະນາແລະອອກ ກຳ ລັງກາຍແນວຄວາມຄິດຂອງປື້ມ. ການສະ ເໜີ ທີ່ມີສະຕິລະວັງຕົວຈະເຮັດໃຫ້ການຂຽນປື້ມງ່າຍຂື້ນ, ເພາະວ່າມີຫຼາຍປະເດັນເຊັ່ນ: ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ກະແສບົດ, ລາຍການສິລະປະ, ຄວາມເກົ່າແກ່ - ຈະໄດ້ຮັບການຕີລາຄາໃນຂະບວນການພັດທະນາການສະ ເໜີ.
ອົງປະກອບພື້ນຖານຂອງບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງວິທະຍາໄລ
ໃນຂະນະທີ່ບັນດາ ສຳ ນັກພິມ ຈຳ ໜ່າຍ ວິຊາການອາດຈະແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງພວກເຂົາ, ທຸກໆບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງວິທະຍາໄລຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີອົງປະກອບທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານທີ່ ເໝາະ ສົມ.
ໂດຍທົ່ວໄປ, ການສະ ເໜີ ປື້ມແບບຮຽນຄວນປະກອບມີ:
- ບົດສະ ເໜີ ຫຍໍ້ແຕ່ເປັນພາບລວມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈຂອງເນື້ອໃນຂອງປື້ມທີ່ສະ ເໜີ; ຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດ ສຳ ລັບປື້ມແລະການແຂ່ງຂັນ; ແລະຄຸນສົມບັດຂອງຜູ້ຂຽນໃນການຂຽນປື້ມ.
- ແນວຄວາມຄິດທີ່ເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບເນື້ອໃນໃນຮູບແບບຂອງບົດສະຫຼຸບ, ຕາຕະລາງເນື້ອໃນທີ່ຖືກບັນຍາຍ, ແລະບົດ ໜຶ່ງ ຕົວຢ່າງຫຼືຫຼາຍບົດທີ່ສະແດງວິທີການພ້ອມທັງການຄຸ້ມຄອງຂອງຫົວຂໍ້.
- ການທົບທວນປຽບທຽບຂອງປື້ມທີ່ມີການແຂ່ງຂັນໃນຕະຫລາດ
- ບົດສະຫລຸບຂອງບັນດາໂບຮານຄະດີທີ່ທ່ານຈິນຕະນາການເຮັດໃຫ້ມີຂໍ້ຄວາມ.
- “ ຊີວະປະຫວັດຫລັກສູດ” (ຊີວະປະຫວັດ), ຊີວະປະຫວັດ, ຊີວະປະຫວັດທີ່ມີລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບປະຫວັດຄວາມເປັນມາຂອງຜູ້ຂຽນແລະຄຸນວຸດທິໃນການຂຽນປື້ມ ຕຳ ລາວິທະຍາໄລ.
ວິທີການປະເມີນບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງວິທະຍາໄລ
ເຊັ່ນດຽວກັບຂໍ້ສະ ເໜີ ທາງທຸລະກິດໃດ ໜຶ່ງ, ຂໍ້ສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງວິທະຍາໄລແມ່ນຖືກປະເມີນບົນພື້ນຖານວ່າ“ ຂໍ້ສະ ເໜີ” ຫຼືບໍ່ (ໃນກໍລະນີນີ້, ປື້ມ) ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະໄດ້ຜົນ ກຳ ໄລ ສຳ ລັບຜູ້ເຜີຍແຜ່. ໃນກໍລະນີຂອງປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນ, ການພິຈາລະນາເບິ່ງຜົນ ກຳ ໄລປະກອບມີ: ຕະຫຼາດການຮັບຮອງເອົານັກສຶກສາ ສຳ ລັບປື້ມແມ່ນໃຫຍ່ປານໃດ? ຫລັກສູດຂັ້ນພື້ນຖານ, ຄືພາສາອັງກິດ 101 aka Freshman Composition, ຈະມີທ່າແຮງການຮັບຮອງເອົາຂະ ໜາດ ໃຫຍ່ກ່ວາຫຼັກສູດທີ່ນ້ອຍກວ່າ. ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າຂອງປື້ມ ຕຳ ລາທີ່ສະ ເໜີ ຈະເຂັ້ມແຂງແລະເປັນເອກະລັກພຽງພໍທີ່ຈະເຈາະຕະຫຼາດສະເພາະຂອງມັນໄດ້ບໍ? ຍົກຕົວຢ່າງ, ບົດເລື່ອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິທະຍາສາດລວມມີທິດສະດີຂໍ້ມູນລ້າສຸດບໍ? ວິຊາຄູມີຄວາມແຕກຕ່າງກ່ວາສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນຕະຫຼາດບໍ? ໂບຮານຄະດີມີຄວາມແຕກຕ່າງແລະມີປະໂຫຍດຫຼາຍຕໍ່ອາຈານແລະນັກຮຽນບໍ? ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ປື້ມຂອງທ່ານໂດດເດັ່ນ?
ວິທີການປະເມີນບົດສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງວິທະຍາໄລ
ເຊັ່ນດຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມການພິມເຜີຍແຜ່ເກືອບທັງ ໝົດ, ບັນນາທິການປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນ (ບາງຄັ້ງກໍ່ເອີ້ນວ່າ "ບັນນາທິການແຕ່ງຕັ້ງ," ເຊິ່ງປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານວິຊາການຂອງຕົນເອງ) ກຳ ນົດວ່າແນວຄວາມຄິດທີ່ຖືກສະ ເໜີ ຄວນຈະເຮັດສັນຍາແລະພັດທະນາເປັນປື້ມຫຼືບໍ່. ແນ່ນອນ, ບັນນາທິການແລະທີມງານຈະເບິ່ງຄຸນນະພາບພ້ອມທັງປັດໃຈທີ່ໄດ້ກ່າວມາ (ເນື້ອຫາ, ທ່າແຮງດ້ານການຕະຫຼາດ, ແລະອື່ນໆ). ນອກຈາກນັ້ນ, ແຕ່ລະ ສຳ ນັກພິມ ຈຳ ໜ່າຍ ມີກົນລະຍຸດທຸລະກິດຂອງຕົນເອງ, ສະນັ້ນການປະເມີນຜົນບັນນາທິການຊັ້ນ ນຳ ຈະປະກອບມີການປະເມີນວ່າປື້ມຫົວນີ້ແມ່ນຫຍັງ ເຫມາະສົມສໍາລັບພວກເຂົາ; ນັ້ນແມ່ນ, ບໍ່ວ່າປື້ມ ສຳ ເລັດຮູບຈະ ເໝາະ ສົມກັບປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ. ຕົວຢ່າງ, ບັນນາທິການໂດຍສະເພາະອາດຈະຊອກຫາຂໍ້ຄວາມທີ່ຕອບສະ ໜອງ ຊ່ອງຫວ່າງໃນລາຍຊື່ຂອງພວກເຂົາ.
ເມື່ອບັນນາທິການໄດ້ ກຳ ນົດວ່າຂໍ້ສະ ເໜີ ດັ່ງກ່າວ ເໝາະ ສົມກັບການພິຈາລະນາເພີ່ມເຕີມ, ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວມັນຈະຖືກປະເມີນໂດຍທີມງານນັກວິຊາການທີ່ກວ້າງກວ່າ, ນອກອົງການຈັດຕັ້ງເຜີຍແຜ່. ເນື່ອງຈາກວ່າຜູ້ຕັດສິນໃຈໃນການຂາຍປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນວິທະຍາໄລແມ່ນອາຈານແລະພະແນກຂອງພວກເຂົາ, ສຳ ນັກພິມເຜີຍແຜ່ທາງວິຊາການບໍ່ພຽງແຕ່ອີງໃສ່ບັນນາທິການຂອງພວກເຂົາເທົ່ານັ້ນແຕ່ກໍ່ແມ່ນເຈົ້າຂອງນັກວິຊາການທີ່ຈະປະເມີນຂໍ້ສະ ເໜີ ດັ່ງກ່າວຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ. ນັກປະເມີນເຫລົ່ານີ້ຂຽນບົດລາຍງານໂດຍປະເມີນຫຼາຍໆປັດໃຈກ່ຽວກັບປື້ມ.
- ເມື່ອການສະ ເໜີ ຖືກຖືວ່າມີຄ່າຄວນທີ່ຈະຕິດຕາມ, ບັນນາທິການຈະເສີມບົດສະ ເໜີ ດັ່ງກ່າວດ້ວຍແຜນການເຜີຍແຜ່ທີ່ສົມບູນ, ເຊິ່ງປະກອບມີຂໍ້ມູນເຊັ່ນຕາຕະລາງເວລາ, ຜົນ ກຳ ໄລທີ່ຄາດຄະເນແລະການວັດແທກການສູນເສຍແລະອື່ນໆ, ແລະ ນຳ ສະ ເໜີ ແຜນດັ່ງກ່າວໃຫ້ຄະນະບັນນາທິການ. ຄະນະບັນນາທິການໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວແມ່ນການຕັດສິນໃຈສຸດທ້າຍກ່ຽວກັບຊະຕາ ກຳ ຂອງການສະ ເໜີ ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນ.
