ສິ່ງທີ່ຄວນພິຈາລະນາກ່ອນຈະສືບຕໍ່ ຕຳ ແໜ່ງ ຄູ່
ເນື້ອຫາ
ຫລັກສອງແມ່ນສິ່ງທີ່ມັນຄ້າຍຄື: ສອງວິທະຍາໄລທີ່ຈົບໄປໃນວັນຈົບ. ໂດຍປົກກະຕິ, ໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນຈະສືບຕໍ່ຫລັກສູດສອງເທົ່າພວກເຂົາຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການຮຽນເພີ່ມເຕີມ. ຖ້າມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີວຽກຫຼາຍ, ເປັນຫຍັງນັກຮຽນຈຶ່ງຕ້ອງການທີ່ຈະເພີ່ມຂະ ໜາດ ໃຫຍ່ອີກສອງຄົນ? ນັກສຶກສາອາດຈະເປັນສາຂາສອງເທົ່າຍ້ອນວ່າພວກເຂົາມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນສອງຂົງເຂດການສຶກສາ, ແລະຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຕ້ອງການເຮັດທັງສອງພວກເຂົາເຕັມໃຈທີ່ຈະຮັບເອົາວຽກພິເສດ. ບາງຄົນອາດຈະບໍ່ມັກທີ່ຈະເປັນຫລັກສອງ, ແຕ່ວ່າການຂາດລະດັບຫນ້ອຍໃນພາກສະ ໜາມ ທີ່ຕ້ອງການບັງຄັບບັນຫາ.
ການພິຈາລະນາ ສຳ ລັບການຕັດສິນໃຈເລືອກເອົາຜູ້ໃຫຍ່ສອງຄົນ
ໃນເວລາທີ່ຕັດສິນໃຈເຮັດບົດສະ ເໜີ ສອງຄັ້ງໃຫຍ່, ມີສາມຈຸດໃຫຍ່ທີ່ຄວນພິຈາລະນາ. ທຳ ອິດແມ່ນຂຶ້ນກັບມະຫາວິທະຍາໄລແລະພາກວິຊາ, ແຕ່ລະວິຊາໃຫຍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີ ຈຳ ນວນ ຕຳ ່ສຸດທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບໃບປະລິນຍາເພື່ອໃຫ້ ສຳ ເລັດລະດັບ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງການ 120 ໜ່ວຍ ກິດເພື່ອຈົບການສຶກສາລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລສະເພາະ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງຄົ້ນພົບວ່າມີຍອດສິນເຊື່ອ ສຳ ລັບໂປແກຼມຫລັກສອງຂອງທ່ານ. ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງສາມາດຊ່ວຍໃນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການການປ່ອຍສິນເຊື່ອຫຼັກຂອງທ່ານເພື່ອໃຫ້ທ່ານສາມາດປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດທັງສອງວິຊາ.
ການພິຈາລະນາຄັ້ງທີສອງແມ່ນ ຈຳ ນວນເວລາທີ່ມັນອາດຈະໃຊ້ເວລາໃນການຮຽນ. ໃນຂະນະທີ່ສາມາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕົ້ນໃນສອງປີພຽງ 4 ປີ, ມັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາໃນການວາງແຜນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍແລະມີໂຊກດີ ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ເພື່ອຈັດຕາຕະລາງຮຽນທີ່ ຈຳ ເປັນ. ພໍ່ແມ່ແລະນັກສຶກສາຄວນກະກຽມຕົນເອງ ສຳ ລັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ການເຮັດບົດຈົບຊັ້ນສອງຈະຕ້ອງມີແຜນການ 5 ປີ ທຳ ມະດາ.
ສຸດທ້າຍ, ນັກຮຽນຜູ້ທີ່ອຸທິດໃຫ້ແກ່ສອງວິຊາໃຫຍ່, ໃນຂະນະທີ່ປະຕິບັດຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາທົ່ວໄປເຊັ່ນດຽວກັນ, ອາດຈະປະສົບກັບຕາຕະລາງທີ່ເຄັ່ງຄັດກ່ວາ ໝູ່ ສ່ວນໃຫຍ່. ເນື່ອງຈາກວ່ານັກສຶກສາຜູ້ທີ່ໃຫຍ່ສອງເທົ່າບໍ່ຄ່ອຍຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການຄົ້ນຫາກິດຈະ ກຳ ວິທະຍາເຂດນອກຫລັກສູດ, ມັນມີໂອກາດ ໜ້ອຍ ສຳ ລັບການຄົ້ນຫາສາຂາອື່ນຫລືການເລາະຫລິ້ນໃນຄວາມມັກແລະຄວາມສົນໃຈ. ສຳ ລັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ຄວາມມັກຂອງສອງອັນ ສຳ ຄັນຂອງພວກເຂົາແມ່ນການສູນເສຍເວລາຫວ່າງ. ນັກຮຽນບາງຄົນອາດຈະຮູ້ສຶກຜິດຫວັງໃນການຂາດເວລາຫວ່າງ ສຳ ລັບການຮຽນນອກຫລັກສູດ, ເຮັດໃຫ້ມັນກາຍເປັນປັດໃຈທີ່ຄວນພິຈາລະນາ.
